中共河南省委高校工委 河南省教育厅
关于2008年在全省教育系统开展“教师培训年”活动的意见
各省辖市教育局，重点扩权县（市）教育局，各高等学校，省直中等职业学校，教育厅直属学校：
党的十七大提出要优先发展教育，提高教育质量，建设人力资源强国。实现这一任务，关键在教师。新时期我省教育要又好又快发展，实现新的跨越，加快人力资源强省建设步伐，必须认真贯彻落实党的十七大精神，不断加大干部教师的教育培训力度。为此，根据省委、省政府工作部署，结合教育工作实际，省委高校工委、省教育厅决定2008年在全省各级教育行政部门、各级各类学校组织开展“教师培训年”活动。现提出如下意见，请认真贯彻落实。
一、指导思想和基本原则
开展“教师培训年”活动的指导思想：以党的十七大精神和科学发展观为指导，以学习十七大精神，教育政策法规，教育管理、学校管理知识，提高广大教师教育教学基本技能为主要内容，以中小学教师为重点，依托我省各级教师、干部培训基地（机构），创新培训载体，采取多种形式，分期分批分层次地对全省教育系统广大干部教师进行系统培训，并通过这一活动深入开展，增强全省教育战线广大干部教师贯彻落实党的十七大精神，实现我省教育事业又好又快发展、加快人力资源强省建设步伐的自觉性、主动性和紧迫性，不断提高广大干部依法行政、科学管理教育的能力、校长办学治校的能力和广大教师教书育人的能力，为全面建设小康社会，奋力实现中原崛起提供更加有力的智力支持和人才保障。
开展“教师培训年”活动原则：
（一）统一规划，分级实施。“教师培训年”活动是2008年教育厅安排部署的一项重点工作。教育厅统一制定全省培训活动方案,并抓好组织实施工作。市、县教育行政部门和各级各类学校要结合实际，根据培训方案确定的任务，认真抓好落实。
（二）形式多样，分批进行。各地各校要结合实际，正确处理学习培训与工作的关系，采取集中培训与校本研修、自学研修相结合，短期面授与远程培训相结合，专题辅导与讨论交流相结合，专家报告与观摩教学相结合，集中学习与讨论相结合，请进来与走出去相结合等多种形式，分期分批分层次地对广大干部、校长和教师进行培训。
（三）因地（校）制宜，突出重点。“教师培训年”活动旨在提高广大干部教师依法行政、依法治教、科学管理、教书育人的能力。各地各校要结合实际，对不同培训对象确定不同培训内容和专题，突出重点，注重质量，提高效果。
二、培训对象和内容
（一）培训对象。各级教育行政部门干部，高等学校管理、党务政工干部和教师，各类中等职业学校、普通中小学、幼儿园校（园）长和广大教师。
按照分级分批培训的原则，省、市、县三级教育行政部门和学校的分工是：省委高校工委、省教育厅负责培训省辖市、重点扩权县（市）和县（市、区）教育局长；高等学校部分管理干部和党务政工干部；高校部分教师培训和进修提高（主要是涉外培训）；部分中等职业学校、普通高（完）中校长和部分初中、小学、幼儿园校（园）长；中等职业学校、普通中小学、幼儿园省级骨干教师及本机关的教育行政干部。
省辖市教育局负责培训所辖县（市、区）及本机关的教育行政干部；部分初中、小学、幼儿园校（园）长；中等职业学校、普通中小学、幼儿园省辖市级骨干教师。
县（市、区）教育局负责培训乡镇中心校校长、部分小学、幼儿园校（园）长；中等职业学校、普通中小学、幼儿园县级骨干教师。
高等学校有关管理干部、党务政工干部和部分教师的培训（主要是涉外培训）由省委高校工委、省教育厅和高等学校共同组织实施。各级中等职业学校、普通中小学、幼儿园负责本校（园）其他教师的学习培训。
（二）培训内容和重点。各级教育行政部门和高等学校管理、党务政工干部培训内容是：十七大精神、教育形势、教育政策法规、教育管理知识，以及有关业务知识等。各类中等职业学校、中小学校、幼儿园校（园）长的培训内容是：十七大精神，教育政策法规，教育形势，学校管理知识，办学治校的规律、知识以及有关业务知识等。
广大专任教师的培训工作要结合不同学校、不同专业的特点，设置不同内容，采取不同形式进行。普通中小学教师培训，要把重点放在提高教书育人能力、实施新课程能力和师德水平上。要分级分批分层次实施好农村教师素质提高工程、普通高中教师新课程培训计划、教师教育技术能力建设计划、班主任培训计划、教师教育网络联盟计划、体音美教师培训计划和幼儿园骨干教师培训计划等。中等职业学校教师培训，主要实施好素质提高计划，重点组织好专业骨干教师培训、教师现代教育技术轮训，切实加强“双师型”教师队伍建设。高等学校教师培训，要围绕“质量工程”的实施，依托全国高校教师培训网络，积极开展多种形式的高校教师培训，其中要着重抓好涉外培训，适时举办管理干部和教师高级研讨班，提高高等学校广大教师人才培养、科学研究和服务社会的能力。
三、活动步骤
（一）动员准备阶段（2008年1—2月）。各地各单位认真组织学习，广泛开展宣传，可以通过召开动员会、演讲、专题报告、办黑板报、开宣传栏以及广播、电视、校报、校刊等媒体，广泛宣传这一活动的重大意义，调动广大教育管理干部和教师的积极性，满腔热情地投入“教师培训年”活动。根据各自承担的培训任务，在调查研究的基础上，制定符合本地本单位实际，符合教育规律，符合本意见要求的“教师培训年”活动工作重点，制定切实可行的具体实施方案。
（二）组织实施阶段（2008年3—11月）。各地各校结合本地本学校实际，分期分批组织培训对象进行培训。
（三）调研评估阶段（2008年12月）。各地各校在12月上旬开展自评，总结本地本校开展“教师培训年”活动的经验和成效。12月中下旬，省教育厅抽调有关人员组成若干小组，有选择地到市、县和高校进行调研评估。
（四）总结表彰阶段（2009年1月）。省教育厅根据“教师培训年”活动开展情况及调研评估结果，总结表彰。
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