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教师资格考试教育心理学模拟题库-填空91-110
作者:杨老师    试题来源:本站整理    点击数:    更新时间:2012/8/20

  91、计算机辅助教学是用计算机呈现信息、给学生提供练习机会、评价学生成绩、提供额外教学的交互性教学,它是_________________的一种变式。

  92、低智力水平的学生适合于________________教学。

  93、根据奥苏倍尔的同化理论,原有知识结构在具有___________、___________、_______和可辨别性时知识的同化才能顺利进行。

  94、知识结构条理化的学生要求教师______________,____________和_____________的任务他们可以自己完成。

  95、认知风格属于依存型的学生要求教师____________________,需要教师__________________________________________,从而使他们自己也有学习的激情。

  96、认知风格属于冲动型的学生在回答完问题后,需要教师评价____________,而独立型的学生最好评价_______________。

  97、______________和_____________者喜欢富有挑战性的任务,更适合于目标指向的学习。

  98、优生与差生在知识水平上的区别主要表现在_______________不同、_____________不同。

  99、当学生的智力水平在中等程度时,影响学习成绩的主要认知因素是_____________。

  100、群体发展的高级形式是_________________。

  101、从众有助于______________________,有助于________________________。

  102、群体具有自身的一种整体大于部分之和的动力即______________,它表现在_____________、群体规范、课堂气氛。

  103、在人际交往的初期发生作用的主要因素是______________和______________。

  104、教学中师生交往的模式主要有__________、__________、___________。

  105、卡特来特(Cartwight)和赞德(Zander)认为领导具有_______和__________两个功能。

  106、影响课堂纪律的课堂情境结构主要有_____________、______________、_____________。

  107、根据问题行为的指向把它分为________与___________两种类型。

  108、____________是测量一个行为样本的系统程序,是测量的工具。

  109、客观题具有良好的结构,对学生的反应限制比较多。学生的回答只有对错区分,它包括__________、__________、________和填空题。

  110、教学评价的非测验技术包括观察,常用的观察记录方式有__________、__________、_______________。

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