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幼儿教师资格考试 综合素质第五章考点 写作能力
作者:杨老师    教程来源:本站整理    点击数:    更新时间:2013/10/18

  国家教师资格证考试重点 幼儿综合素质 第五章教师基本能力

  第四节 写作能力

  一、写作的基础知识:

  (一)写作的概念

  写作是指人类运用语言文字符号反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息的创造性脑力劳动的过程。

  (二)写作的过程分段

  从现代信息论、系统论的角度来看,写作是一个收集、加工、输出信息的整体系统。作为一个完整的系统过程,写作活动是有阶段性的。大致可分为采集一构思一表述三个阶段。具体又可分为采集、立意、谋篇、用语、修改等五个环节。每个阶段和环节都有自身的特点、规律和要求。

  二、写作手法:

  (一)写作手法的介绍

  写作手法就是文章中用来表现主题、刻画人物、增强表现力、吸引读者注意力的手段。常见的有:夸张、对比、比喻、拟人;悬念、照应、联想、想象;抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志、白描细描、铺垫悬念、正侧面结合、比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山;烘托、渲染、动静相衬、虚实相生、实写与虚写、托物寓意、咏物抒情、借景抒情等。

  (二)常用写作手法介绍

  1.叙事角度

  2.叙事顺序

  3.叙事线索

  4.情感抒发

  5.议论文体

  6.描写方法

  7.建筑描写法

  8.动植物描写法

  9.景点描写法

  三、新闻文体类:

  (一)消息

  1.消息的概念

  消息是用概括的叙述方式、简明扼要的文字,迅速及时地报道新近发生的、有价值的、群众最关心的事实。一般有狭义和广义之分。狭义的单指消息;广义的指消息、通讯、报告文学、特写、评论等等。

  2.消息的分类

  一般把消息概括为四类:

  (1)动态消息。

  (2)典型消息。

  (3)综合消息。

  (4)述评消息。

  (二)通讯

  1.通讯的概念

  通讯,是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法,具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。

  2.通讯的写作步骤

  通讯的写作步骤一般分为如下几步:

  第一是立意,确立主题。

  第二是确定结构。

  第三是选取材料。

  第四是明确语言表达方式和表现手法。

  第五是着笔写作,要注重创新写法。

  3.常见的通讯类型

  通讯按内容分,一般分为人物通讯、事件通讯、概貌通讯和工作通讯。按形式分,分为纪实通讯、新闻特写、新闻专访、新闻调查、专题侧记、随行散记、记者手记、新闻花絮等。这里重点介绍以下几类:

  (三)新闻特写

  1.新闻特写的概念

  新闻特写,用类似电影“特写镜头”的手法来反映事实,是作者深入事件新闻现场采写的一种现场感较强、篇幅较短小的新闻文体,侧重“再现”。

  2.新闻特写的种类

  新闻特写通常有以下几种:

  (1)事件特写:摄取与再现重大事件的关键性场面。

  (2)场面特写:新闻事件中精彩场面的再现。

  (3)人物特写:再现人物的某种行为,绘声、绘色,有强烈动感。

  (4)景物特写:对于有特殊意义或有价值的罕见景物的描写。

  (5)工作特写:对于某一工作场面的生动再现。

  (6)杂记性特写:各种具有特写价值的新闻现场的生动再现。

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