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江苏教师资格考试《中学教育学》考点:班主任工作
作者:杨老师    教程来源:本站整理    点击数:    更新时间:2013/12/5

  第十章 班主任工作

  复习重点

  1 、概念:班级、目标管理、导生制

  2 、班级管理的意义及几种模式

  3 、班主任工作的内容

  常见考查要点

  1 、班级 是开展教学活动的基本单位 ,是 学生从事集体活动、结交好友的场所。具有满足学生的需求 、促进学生的发展 、矫正学生的行为 等功能。

  中国采用班级组织形式,最早的雏形始于1862年清政府开办的京师同文馆。

  2 、班级管理的意义 (功能):

  主要功能:有助于实现教学目标,提高学习效率

  基本功能:有助于维持班级秩序,形成良好班

  重要功能:有助于锻炼学生能力,学会自治自理

  3、班级管理的几种模式:常规管理(制度管理);平行管理(班级平行管理的理论源于马卡连柯的“平行影响”的教育思想);民主管理;目标管理(目标管理是由美国管理学家德鲁克提出的 )

  4 、班集体的基本特征:明确的共同目标;一定的组织结构;一定的共同生活的准则;集体成员间平等、心理相容的氛围。

  5、班主任班级管理的内容:了解学生、研究学生;组织和培养班集体;协调内外各种教育力量

  6、 19世纪初英国学校出现了导生制这种管理模式。对班级组织发展产生巨大的推动作用。导生制:根据儿童的年龄和发展水平划分等级,对进度相同的儿童系统地开设科目、编制班级,实施同步教学,除教师外,还为他们配备“导生”,对低年级的学生进行教学和管理。

  7、平行教育原则(平行影响原则)。其基本要求是,对学生个体进行的教育,要通过学生集体并影响学生集体;对学生集体进行的教育同时要成为对个体每个成员的教育。

  8、班主任了解学生的方法有:观察法、谈话法、资料分析和调查研究。

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