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江苏教师资格考试《教育心理学》考点:教育心理学的作用
作者:杨老师    教程来源:本站整理    点击数:    更新时间:2013/12/16

  教育心理学的作用:

  教育心理学对教育实践具有描述、解释、预测和控制的作用。教育心理学的理论与方法,有助于我们把学校的教育、教学工作建立在科学的基础上。

  教育心理学能帮助教师准确地了解问题

  众所周知,每个学生的情况都是不同的。在学习过程中,一旦学生出现问题,教育心理学可以帮助教师准确地了解问题、解决问题。例如,一名初中一年级学生在英语阅读方面表现出困难,这时教师可以应用智力测验、阅读测验或者与阅读有关的生理健康检查等各种检测手段,来找出困难的症结所在。同时,教师还应该考虑到阅读困难也与个人的生活经验有关,如父母离异、父母对孩子的放任自流或期望过高以致孩子厌倦学习等。教师这时就可以应用教育心理学有关知识,对学生存在的问题追根溯源,准确了解学生,解决问题。

  教育心理学为实际教学提供了科学的理论指导

  教育心理学为实际教学提供了一般性的原则和理论指导。教师可根据实际的教学内容、教学对象、教学材料、教学环境等,将这些原则转变为具体的教学程序或活动。如根据学习迁移的规律,可以在教学内容的选编、教学程序的安排等方面采取措施,促进迁移。

  教育心理学可以帮助教师预测并干预学生

  利用教育心理学原理,教师不仅可以正确分析、了解学生,而且可以预测学生将要发生的行为或发展的方向,及时采取相应的措施,以达到预期的效果。如根据学生的智力发展水平,为智力超常或有特殊才能的学生提供更为充实、更有利于其潜能开发的环境和内容。

  教育心理学能够帮助教师结合实际教学进行研究

  教育心理学不仅为实际教育活动提供一般性的理论指导,也为教师参与教学研究提供了可参照的丰富的例证。有效的教学需要教师因人、因事、因时、因地而灵活地进行,生搬硬套某些原理无助于教学效率的提高。所以,教育心理学并非给教师提供解决一切问题的具体模式,而只是提供进行科学研究的思路和方法,使教师不仅能够理解、应用某些原理和方法,而且还可以结合自己的教学实际进行创造性研究,去验证这些原理并解决特定的问题。

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